Сьогодні робота дитячої бібліотеки будується більшою
мірою на формуванні у дітей вмінь,
пов'язаних з пошуком інформації, роботі з новими комп'ютерними технологіями.
Розповсюдження бібліотечно-бібліографічних знань,
розвиток культури читання та інформаційної грамотності відбувається через різні
форми роботи: індивідуальні та групові консультації , бесіди, екскурсії по
бібліотеці та бібліотечні уроки.
Протягом декількох
років разом с бібліотеками шкіл мікрорайону ми працюємо за програмою «Основи
інформаційної культури юного читача»,
розробленою співробітниками центральної міської дитячої бібліотеки імені Пушкіна. Завдяки
програмі бібліотека проводить бібліотечні заняття, які допомагають дітям
оволодіти знаннями, вміннями, навичками інформаційного самозабезпечення
навчальної, пізнавальної діяльності, раціональними прийомами самостійного
пошуку інформації ручним та електронними способами.
Програма диференційована за віковими
категоріями та поєднує в собі поряд з
традиційними бібліотечними уроками такі форми як:
урок – гра, урок – екскурсія, урок – презентація, літературні ігри, вікторини,
змагання КВК, конкурси ерудитів та ін..
З кожним роком заняття стають більш цікавими,
інтерактивними, акцент робиться на пошук інформації в Інтернет. Для того, щоб
бібліотечний урок запам’ятався дітям і був ефективним, ми ділимо його на дві частини. Перша частина уроку –
теоретична, друга – пізнавально-розважальна. Теоретичний матеріал намагаємося
подавати з елементами театралізації, цікавих розповідей про дитячих письменників, використовуючи мультфільми, мультимедійні
презентації. Практичне закріплення
— у формі
гри , змагання. Участь у будь - якій грі на бібліотечних уроках – завжди
діяльність добровільна, а тому кожна дитина має можливість добровільно проявити
свої знання, уміння, навички та здібності, перевірити себе в невимушеній
обстановці.
При проведенні
занять використовуємо розробки медіа – уроків Національної бібліотеки України для дітей та
Миколаївської обласної дитячої бібліотеки , такі як слайд – інформ урок "Структура книги", веб – урок «Подорож у країну довідників та
енциклопедій», урок – знайомство «Книжки нового формату», слайд - інформ
мандрівка «Незвичайні книги та бібліотеки світу» та ін..
У бібліотеці дитина починає своє перше
знайомство з інформаційною культурою, тому велика кількість уроків традиційно і
систематично проводиться з молодшими читачами. Заняття будуються таким чином,
щоб вони були прості та доступні за змістом і запам’яталися дітям. До кожного з них оформляються яскраві
та інформативні книжкові виставки.
Тематика
бібліотечних занять різноманітна: «Мандрівка книжним містом», «Не бійся
заглянути у словники», «Книга — мудра чарівниця, кому відкриє вона таємниці?»,
«Подорож до міста Веселих Читачів», «Бібліовернісаж» та ін.
Першокласникам дуже
сподобались цікаві та пізнавальні екскурсії до бібліотеки. Королева Книга і
казкові герої: домовичок Кузя, Мальвіна та Баба Яга – влаштували дітям свято
«Казкові таємниці Книжкового королівства». Вони познайомили хлопчиків та
дівчаток з бібліотекою, пограли в ігри, розгадали кросворд, зібрали слова з
літер та відгадали загадки. Всі переконалися, що нові жителі Казкового
королівства вміють читати, знають багато казок і найголовніше, люблять і шанують
книгу. Тому кожен учень отримав першу
бібліотечну книжку і з радістю пішов її читати.
Велику казкову контрольну ми влаштували для
учнів 2-х класів.
Хлопчики і
дівчатка блискуче впорались з усіма запропонованими завданнями: відгадали
«загадки з рукавички», завітали на гостини до бабусі з дідусем, де отримали
телеграми від казкових героїв, самостійно інсценували улюблену казку. В бібліотечному
кінозалі переглянули цікавий мультфільм «Кривенька качечка». А наприкінці ще й
пограли у доміно « У світі казок».
Бібліотечний урок – довідкове бюро «Чомучкини книжки» розширив знання школярів 2 – х класів про
науково – популярні книжки та енциклопедії, показав їх розмаїття.
Учні 3 – х класів познайомилися з призначенням словників та енциклопедій на
бібліотечному уроці – знайомстві «Хто
про все нам розповість?...». А
бібліографічна гра допомогла
дітям закріпити навички практичної роботи з довідковими виданнями.
Під час подорожі
поштовим диліжансом «Сторінки журнальні дуже пізнавальні» діти
познайомилися з журналами про тварин та природу, пізнавальними та ігровими виданнями.
Читаючи журнали, учні змогли перевірити свої знання, розгадавши кросворди,
ребуси, відповівши на запитання вікторин.
Учні 4 – х класів
здійснили слайд – інформ мандрівку до різних бібліотек . Юних читайликів
вразили незвичайні будівлі і нетрадиційні
інтер’єри , вони побачили найкрасивіші бібліотеки світу, дізналися, що бібліотеку можна зробити навіть
із звичайної телефонної будки. Крім того, діти почули поради що до користі
читання і ще раз переконалися, що читати потрібно, адже це не тільки корисно, а
й приємно та цікаво.
Бібліотечні
уроки з елементами гри дуже добре сприймаються учнями 5- 6 класів. Під час проведення уроків
бібліотечно-бібліографічного циклу «На
все є відповідь
в бібліотеці», використаються найрізноманітніші ігрові форми: аукціони,
шоу, подорожі, презентації, конкурси, які сприяють знайомству учнів середніх класів з каталогами
і картотеками, довідковими та періодичними виданнями, ресурсами Інтернет.
Словники – неймовірні книги, у яких сховані
колосальні знання. А для того, щоб
отримати їх, треба лише вміти ними користуватись. Щоб переконати в цьому дітей працівники
бібліотеки підготували веселу, пізнавальну гру-змагання «Словники-помічники». у
якій визначна роль припадала саме словникам. Подорож абеткою розпочалась з
ігрового поля, де за кожною літерою були сховані завдання, які хлопці та
дівчата намагались виконати, тим самим заробивши для своєї команди найбільшу
кількість балів. Кожен з учасників мав можливість попрацювати зі словником, чи
щоб знайти відповідь, чи щоб поставити питання команді суперників. Зустріч
пройшла емоційно, адже прагнення до
перемоги та бажання проявити себе було нестримним.
Хто був
першодрукарем? Коли винайшли папір? Хто приймає участь у створенні сучасної
книги? Відповіді на ці та інші питання отримати учні 5-х класів під час
подорожі з елементами історичного екскурсу «Як народжується книга». Діти,
працюючи у командах розшифрували давнє послання про книги і писемність, вчились
правильно будувати прислів`я та за допомогою колограми дізнались, як звали
першодрукаря України, яку назву мала перша книга і в якому році вона була
надрукована. З великим інтересом учні переглянули відео «Скульптури з паперу»
та «Як народжується книга».
З довідковим
фондом бібліотеки учні 6 –х класів познайомилися завдяки уроку «Подорож у
країну довідників та енциклопедій» та виставці-рекомендації «Читай! Досліджуй!
Пізнавай!». Під час гри - конкурсу «Хто краще? Хто швидше? Хто точніше?» діти
шукали відповіді на запитання, користуючись енциклопедіями, довідниками та
словниками.
Періодичні видання залишаються важливими, актуальними
носіями інформації. Вони допомагають не тільки в навчанні, а й у проведенні
дозвілля. Про нові періодичні видання (
«Барбос», «Бэмс», «Жасмин», «Моє хобі», «Смайлик») та ін. учні 7 – х класів
дізнались з прес - круїзу «Журнальними островами».
Учні 8 - х класів навчилися працювати з літературними
джерелами завдяки слайд – інформ уроку
«Методи самостійної роботи з книгою».
Вони ознайомилися з книжковою виставкою «Калейдоскоп для допитливих» та
перевірили свої знання за допомогою гри «Перевір себе».
Новою та цікавою формою
роботи став бібліотечно-бібліографічний квест "Хто володіє інформацією,
той володіє ситуацією", завдяки якому учні здобули навики орієнтування у
довідково - інормаційному просторі бібліотеки. На початку квесту за
допомогою кольорових зірочок учасників поділили на 3 команди по 6 чоловік. Команди обрали собі капітанів. Бібліогіди
провели квестівців по зупинках "Довідково-пізнавальній",
"Мовознавчій", "Каталоги й картотеки - гордість це
бібліотеки". Переможців не було, перемогла дружба. Єдиним недоліком можна
вважати недостатність
простору в приміщенні бібліотеки.
Ми прагнемо
створити систему безперервного навчання дітей сучасним інформаційним
технологіям, яка б допомогла підготувати юних читачів до роботи з новими видами
інформації, змінювала б та розвивала їхній інформаційний світогляд.
Дітлахи з молодших класів були запрошені на інтернет –
знайомство «Топ сайти для малечі». Щоб
учнів не затягнули сумнівні
місця всесвітньої павутини – їм було запропоновано перелік сайтів та блогів
перевірених і безпечних: для розваг, навчання та розвитку.
Основним правилам безпеки в мережі Інтернет навчались
учні 6- х класів під час медіа уроку «Ураган
на ім’я Інтернет». Діти ознайомилися з правилами поведінки в соціальних
мережах, дізналися про можливу
небезпеку, яка підстерігає їх на просторах віртуального світу. На тему
безпечного Інтернету були продемонстровані відео презентації та
мультиплікаційні фільми.
Прес - огляд електронних видань в Інтернеті «Віртуальний
світ – для тебе!» пройшов для учнів 8 –х класів. Під час огляду підлітки
познайомилися з оригінальними електронними журналами, які видаються тільки в
Інтернеті «Затеево», «Классный журнал», «Кваня и компания», «Книговар» та ін.
Цікавими та
корисними були також : Інтернет – урок
"Чарівний світ дитячих онлайн – енциклопедій, web – урок «Твої
друзі та помічники – книги», cлайд – інформ мандрівка «Незвичайні книги та
бібліотеки світу» , віртуальна подорож найвідомішими і найоригінальнішими
бібліотеками світу «Най…Бібліотеки
світу», віртуальна мандрівка-відкриття «Книга незвичайна - книга віртуальна!», Інтернет - гостини «Твої віртуальні помічники» та інші заходи.
Навчити
користувача мистецтву бути читачем - завдання складне.
Підбиваючи підсумки вищезазначеному, можна стверджувати що
допомагають нам у цьому бібліотечні уроки, які сьогодні є одним з основних
видів діяльності з формування інформаційної культури дітей та юнацтва.
А
використання сучасних комп'ютерних і
мультимедійних технологій дозволяє зробити їх більш цікавими та змістовними.
